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湖南教师招聘考试每日一练133期

【每日一练】

1.素质教育的时代特征是( )。

A.面向全体学生 B.促进学生全面发展

C.促进学生的个性发展 D.培养学生的创新精神

2.我国建国以后推行的学制的起始年份是( )。

A.1949年10月 B.1950年10月 C.1951年10月 D.1952年9月

3.中国近代首次以法令形式颁布的学制( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子学制

4.初等义务教育普遍实施于( )。

A.古代 B.文艺复兴后 C.近代 D.现代

5.在教学过程中素质教育强调的是( )而不是简单的获得结果。

A.记忆知识 B.发现知识 C.积累知识 D.收集知识

6.素质教育是以( )为重点的教育。

A.面向全体学生 B.培养学生创新精神

C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展

7.教育目的层次包括( )。

A.国家的教育目的 B.学生的学习目标

C.各级各类学校的培养目标 D.教师的教学目标

E.社会的价值取向

8.学校教育制度的确立受( )的制约。

A.政治水平 B.社会生产力

C.科学技术发展水平 D.人的身心发展规律

9.非制度化教育相对于制度化教育而言,最重要的改变是教育形式。(判断题)

10.20世纪60年代,法国教育家保罗·朗格朗提出了终身教育的理论。(判断题)

 

 

参考答案及解析

1.【答案】D。

2.【答案】C。讲师解析:我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》,从而废除了旧学制,实行新学制,其时间是1951年10月1日。

3.【答案】A。讲师解析:我国近代首次颁布的第一个学制是壬寅学制。

4.【答案】C。讲师解析:16世纪末至19世纪末,世界进入近代社会。这一时期初等义务教育的普遍实施,义务教育最早起源于16世纪的德国。

5.【答案】B。讲师解析:传统教育强调的是对过去知识的记忆,素质教育强调的是发现知识。

6.【答案】B。

7.【答案】ACD。

8【答案】ABCD。讲师解析:制定学校教育制度(学制)受一定社会的政治、经济文化和人的身心发展规律制约:社会生产力发展水平和科学技术发展状况制约着学校教育制度;社会政治经济制度制约着学校教育制度的成立;人的身心发展规律制约着学校教育制度的建立;民族文化传统也是建立学制的一个制约因素。因此在制定学制的过程中,不仅要考察社会政治经济制度对学制的制约作用,保证学制性质与社会的一致性,同时要充分研究社会生产力、科学技术水平以及民族文化传统对学制的影响,使学制更符合社会发展的要求。因此,正确答案是ABCD。

9.【答案】×。讲师解析:非制度化教育相对于制度化教育而言,改变的不仅是教育形式,更重要的改变是教育理念。

10.【答案】√。讲师解析:20世纪60年代,法国成人教育家保罗朗格朗提出了终身教育的理论。


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