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湖南幼儿教招结构化之幼儿说谎行为的应对

在幼儿教师招聘结构化面试考试中,说谎行为是经常会考查到的题目。所以,为了帮助考生有效应对此类问题,中公讲师将在接下来的介绍中,针对幼儿的说谎问题进行细致分析。

1.幼儿说谎的表现形式

幼儿说谎分为三种形式,一种是只承认一部分错误,逃避责任。例如,小明打了小红,但是当老师要惩罚小明时,小明说只是骂了小红,并没有打她。另一种是推卸责任,例如两个幼儿玩玩具,小明把玩具弄坏,不承认,说是小红弄坏的,把责任推到他人身上,拒不承认。还有一种是拒不承认,例如幼儿打碎花瓶,妈妈惩罚时,不承认错误。

2.幼儿说谎的原因

幼儿的思维、价值观等各方面发展不够健全,之所以会出现说谎的行为,主要有以下几点原因:

第一,想象与现实混合。幼儿往往为了满足某种生理需求,将现实和愿望进行混合,将没有发生的事情想象成发生在自己身上。比如有的幼儿没有去过动物园,但是又非常想去,所以当老师在介绍动物园时,幼儿就会说自己去过,还会表达自己动物园道德感受,其实这是幼儿对美好事物的向往,不能简单归纳为幼儿的品德有问题。

第二,逃避家长和老师的惩罚。当幼儿知道自己的行为是不当的,就会为了逃避责任,而选择说谎。比如幼儿弄坏东西,或者打了同学之后,在老师和家长询问时,就会选择说谎。

第三,理解性心理错觉。幼儿由于年龄限制,往往因为认识不足,产生心理错觉,用想象的情节代替记忆不确切的情节,于是出现了说谎现象。

第四,虚荣心在作祟。有的幼儿说谎是为了获得别人的认可,比如谎称自己的父母是警察、教师、律师,明明自己家里没有的玩具,却对小朋友和老师说自己家有很多的玩具等。

3.解决策略

针对幼儿的问题教师不能以谩骂、批评为主,应该采用合理的教育教学方法,针对性地进行教育。

第一,对于只承认一部分错误的幼儿而言,老师应该引导幼儿主动承认错误,向对方赔礼道歉,不宜在孩子承认错误后继续指责、批评和惩罚;

第二,对于推卸责任的幼儿而言,不管是老师还是家长,都应该重视孩子品德的养成,鼓励孩子承认错误、诚实表达,杜绝打骂、体罚性行为;

第三,对于拒不承认错误的幼儿而言,老师和家长应该善于倾听,耐心引导幼儿,多宽容和理解所犯幼儿的错误,原谅幼儿的非主观破坏性行为。

总之,对待孩子的说谎问题,家长和老师不能以打骂为主,应该全方面客观地看待,采取合理的教育方法,引导孩子健康成长。


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