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《神通广大的网络》说课稿

《神通广大的网络》说课稿

一、说教材

本节选自于苏教版小学品德与社会六年级下册第一单元第四课第2课时。本节教材有三部分内容:第一部分“神奇的网络”,主要讲述通过网络的神奇之处;第二部分是:“网络作用知多少”;主要讲述网络究竟有什么样的作用。最后一部分是网络给社会生活带来的巨大的变化。教材这样编写主要是通过学生学习,了解网络的巨大作用,给生活带来的巨大的变化。树立积极健康的上网理念,形成文明的健康习惯。

二、说学情

六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在本节课之前,学生们已经学习了本课的第一个知识点,我们正在走进网络时代。知道了我们现在正处在网络时代,这位本节课的学习奠定了理论基础。同时,本节课旨在帮助同学们树立文明健康的上网理念,通过自身的行动形成积极健康文明的上网习惯。

三、说教学目标

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合六年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:

【情感态度价值观目标】

认识到网络在现代社会中的重要性,对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣,并形成利用互联网为自己的学习和生产服务的态度。

【能力与方法目标】

通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利,也隐含了很多陷阱,我们要学会正确、合理地使用网络资源。

【知识目标】

了解网络是一柄“双刃剑”,它的负面影响不容忽视。抵制不良信息的诱惑,不登录不良网站,不沉迷于网络,养成文明健康的上网心态和习惯。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:

【重点】

通过实际事例体会网络的神通广大,及给自己的生活带来的巨大影响。

【难点】

树立健康、文明合理的上网习惯。

五、说教法和学法

为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

为了体现学生学习的主体性,提高学生学习的兴趣,我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

六、说教学过程

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,而合理安排教学程序,则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获,根据本课教材的特点,我将从四个环节展开我的教学。

环节一:新课导入

谈话导入法:同学们,我们现在已经步入到了移动互联网时代,我们现在随时都可以通过手机、平板进行上网,我们可以上网浏览新闻,观看电影和朋友聊天互动,可以说手机、电脑与互联网在人们的生活中发挥着独特的作用。今天就让我们共同进入神通广大的网络。

设计意图:谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备,同时又紧扣教学内容,通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望,快速进入本节课的学习。

环节二:新课讲授

接下来是合作探究环节,在这一环节,我主要采用合作探究法来实现教学目标,突破教学重点。首先让学生观看“盗墓笔记”的介绍片,让同学们感受互联网的神奇。

1.神奇的网络

师:借助网络传播之后,《盗墓笔记》仿佛一夜之间就红遍了大江南北,人们在会心一笑的同时,记住了这部网络剧,也记住了这部小说的名字,这部网络剧的红火,很大程度上依赖于它通过网络的形式,在网上得到广泛而迅速的传播,通过这部网络剧的流行,我们可以窥见网络的力量。

小组讨论。网络上边听边看《盗墓笔记》比单纯地看书给人的印象更深,而且可以很方便地通过网络把它传送给更多朋友一起欣赏。请结合你上网的经历和关于网络的知识,谈一谈你觉得上网和打电话、看电视、看书有什么不同。分组进行。

师:通过同学们的回答,我们可以发现,网络更加的便捷、快速,信息量及其丰富等等。那么网络具体给人们的生活带来了哪些便利呢?

设计意图:通过多媒体展示,让学生体会到互联网在生活中的神奇之处。

2.网络作用知多少

我打算采用让学生自主阅读和合作讨论来感受互联网在生活中的具体作用。

第一步,请同学们阅读课本第27页小故事《网上寻医》和《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》

第二步,小组讨论,网络的作用知多少,网络在我们的生活中,发挥着重要的作用,请把你能想到的网络的作用写下来,同学之间互相交流,看看网络的作用你们知道多少。

第三步,发挥你的想象力,试着预言一下,在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得到应用,说说理由。

师:网络给我们的生活带来了巨大的变化。

同学之间互相交流自己搜集的有用的网站和网址,教师也可给出一些推荐网址供同学们参考。

第四步,你平时经常去的网站有哪些?它们哪些地方吸引你呢?请从这些网站中挑选出你特别喜爱的推荐给大家

设计意图:通过自主学习和合作探究,学生可以直观的感受到互联网的具体作用,同时自主完成表格的过程,有助于提高学生的独立思考的能力。

3.网络给生活带来的变化

第一步:通过提问,引发同学们的思考。你利用网络做得最多的事情是什么?讨论:假如突然离开了网络,你认为我们的生活会发生改变吗?如果会,你觉得那将会是哪些方面的改变?根据自己的观察和体会,把网络和给我们生活和学习带来的变化填在课本第27页的表格中。

同学之间互相交流表格中所填内容。

第二步:结合网络给我们生活和学习带来的诸多变化,讨论:网络带给我们的好处有哪些?你是如何从中受益的?

设计意图:让学生通过视频等多媒体的展示,可以加深学生对互联网作用的进一步深化认识,为形成积极健康的上网理念和习惯打下理论基础。

环节三:巩固提高

第三个环节是巩固提高。在这一环节,我采用的是讨论教学法,第一步:请一位同学朗读课本第28页《网络给贫困山区的孩子带来了希望》,其他同学注意听。

第二步:你是怎样理解王民中学网络教室里写着的那段话的?

设计意图:通过辩论,可以引发学生们的思考,培养学生的发散型思维。

环节四:布置作业

最后是布置作业的环节,我打算让同学们以小组为单位,办一期绿色健康上网的小报。

设计意图:设计环保小报,可以培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。

七、说板书设计

我的板书设计本着直观、简洁的原则,利于学生掌握重点,设计如下:

神通广大的网络

一、神奇的网络

二、网络作用知多少

三、网络给生活带来的变化

 


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