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干货来袭003!!!29个心理学的记忆口诀来喽~

 


 

心理学

1.西方主要心理学流派:

构造主义心理学:“冯特构造内省铁钦纳”

机能主义心理学:安慰母鸡的意识流”--吉尔杜 詹

 

2. 知觉的规律:“整理恒选”

体性 解性常性 择性

 

3. 观察的品质:“全目精深”

面性 的性 确性 刻性

 

4. 学生观察力的培养:记录牛”

划和准备

整理观察结果

对学生别指导

讨论

明确的与任务

 

5. 记忆的品质:“准备快吃”

确性 准性 敏性 久性

 

6. 遗忘说:“小干鸭提桶”

退说 扰说抑说 取失败说 化说

 

7. 有效组织复习:“室内约会方法多样”

A.合理安排复习

B.恰当安排复习

C.反复读与试图忆相结合

D.复习方法多样

 

8. 想象的功能:“节育替补”

节 预见 代 

 

9. 想象的品质:“主妇现刻新生”

动性 丰性 实性 深性 颖性 动性

 

10.如何培养想象力?

A.17版:活象养情人”

利用生动泼的教学形式唤起学生的想象;

丰富学生知识,扩大表储备;

和保护学生的好奇心;

创设想象境,引发想象。

 

B.山香版:“观思知言想”

引导学生学会察,丰富学生的表象储备;

引导学生积极考;

扩大学生的识经验;

注意发展学生的语能力;

训练学生的象力并进行积极的幻

 

科科注:再来个我个人比较喜欢的理解版,戳蓝字查看:贫穷真的能限制我们的想象力吗?

 

11. 思维的品质:广圳在发展经济上思维灵敏独辟蹊径,网了许多科型新兴企业”

广阔性&刻性

活性&捷性

立性&判性

辑性&谨性

 

12. 思维的一般过程:“粉笔抽细”

析与综合 较与分类 象与概括 统化与具体化

 

13. 创造性思维的过程:“备孕获验”

期 酿期朗期 证期

 

14. 注意的功能:“坚持选调”

督 保持 选择 

 

15. 维持有意注意的条件:“眉目间合拍

的任务 接兴趣 理组织活动 除内外因素的干扰

 

16. 注意的品质:“分椅吃饭”

配、转久性(稳定性)、围(广度)

 

17. 注意规律在教学中的应用:“干姨自制分析器”

A.无意:排除扰;教学术;

B.有意:觉性;意力;分析器;发思维

C.交替进行

 

18. 情绪和情感的功能:感康足,书写牵强

号 染 健康 动机 织 导 调 移 

 

19. 教师情绪的运用:赶集料”

教师的染力 培养学生的极情感 教会学生节情绪

 

20. 意志的品质:“自制坚果”

觉性 自性 韧性 断性

 

21. 学习兴趣的培养与激发:中广结合知识、年龄价钱提高活动水平

心兴趣与广泛兴趣结合;

知识基础;

年龄特征;

积极评

利用原有兴趣的移;

活动

提高教学水平

 

22.能力论:

德纳 元智力理论--加多宝”

尔曼 因素论--二皮脸”

斯滕格 元智力理论--“三伯”

特智力三维结构论--“吉福三维”

 

23. 加德纳多元智力理论:语数空运音乐人自知

智力

逻辑-学智力

视觉-间智力

动智力

音乐智力

际智力

认识然智力

智力

 

24.人格的特征:“设定特工整”

会性 稳性 独性 能性 合性

 

25.自我调控系统:“人体控”

自我识 自我验 自我

 

26.个体自我意识的发展:“省会心”

理自我 社自我 理自我

 

27.性格的结构:“太理情意”

度特征 智特征 绪特征 志特征

 

28.学生优良性格的培养:“我积极练观音饭”

A.提高学生的自教育能力;

B.及时强化学生的行为;

C.利用体的教育力量;

D.提供实际锻的机会;

E.加强人生、世界和价值教育;

F.个别指导(材施教)

G.充分利用榜样人物的示作用。

 

29.人格测验:

A.自陈式人格测验:“小陈特爱

式 卡尔 德华 尼苏达

 

B.投射式人格测验:“罗局投射猪”

夏克墨迹测验 子完成测验投射式 题统觉测验

 

 

 

 

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