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教师招聘面试考点啥?如何备考?

 

 

 

考试流程

1. 进入候考室。

进入候考室后需要进行报道和抽签,抽签决定试讲或者说课的顺序,人数比较多的地区会分成上下午分别抽签。侯考的时候如果可以带资料,可以看看资料,不能带则可以和同伴聊天,放松心态。

2. 进入备课室

备课室就是备课的地方。可以在这里写说课稿或者试讲教案。写说课稿尽量不要超过备课时间的一半,剩下的时间把教案或者说课稿过一遍。

3.上考场

考场就是考试的地方,调整心态进行考试。

4.等候室

少数地区会有等候室,张榜公示成绩。大部分地方是考试后就离开,考后一到两天就能够在人事网查到成绩。

 

 

 

试讲

试讲,是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式,考查的是教师的综合能力。

1.试讲的时候下面没有学生,只有考官,可以把考官当做学生。

2.试讲如戏,全靠演戏,是谁导演这场戏,全是你自己。可以和考官互动,模拟进行提问,但是注意考官不会回答。

3.要大胆,不要害羞,做到张嘴就能来。

 

 

 

说课

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备考的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计。

注意理论依据、注意同行,概括了说课和试讲的区别。

说课不仅要把课程设计出来,还要说清楚为什么要设计,试讲是把考官当学生,说课是和考官同等地位,是在交流观点。

1.说课是要把考官当学生交流。

2.不需要和考官互动,不用说这位考官,你觉得我说的对吗。

3.说课流程是八股,这是与试讲不同的点。

 

以《落花生》为例,说明说课和试讲的特点:

试讲:同学们,我们开始上课,上课前老师先问大家一个问题,哪位同学见过花生,哦大家都见过,那哪位同学来说一下花生的作用,你来说,……,那大家谁知道花生是怎么成长起来的,大家都摇头,今天我们就一起来走进花生的成长过程。

说课:各位考官,导入环节可以激发学生兴趣,我的导入环节我会询问学生花生用途,大家会说食用、榨油等作用,接着我会问大家花生的成长过程,…… 

说教材

说的是这节课要学习的内容,说教材大致要说这节课的主要内容,还可以说这节课所在的章节位置,它对之前的学习有什么关注和帮助,通过这节课学习可以对学生起到什么帮助作用。

说学情

学情就是学生情况,我们所面对的学生情况可能有:年龄特点,不同阶段学生受年龄限制有特定心理表现;兴趣爱好,需要选择学生感兴趣、喜欢的内容,学生的认知状况或者知识储不同,要结合学生特点选择合适的教学方法,制定教学计划。

说教学目标,说教学重难点、说教学方法

与教案基本一致,说教学过程的设计思路和教案一样,结合给大家示范的导入,换一个方式就可以。

总结:

说课和试讲形式上有区别,但是核心思想是一样的,会设计试讲的教学思路,说课也没问题,现在先不要处于观望状态,先找往年考情去准备,如果真有变化转起来也不会很困难。

 

 

 

结构化

结构化是根据特定职位的胜任特征要求,遵循固定的程序,采用专门的题库、评价标准和评价方法,通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式,评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。

说白了就是一种非常规范化的考试,题目是一定的,程序是一定的,时间是一定的,不能超时,考官不能进行任何追认,哪怕你回答的再反党反社会也不能提出任何异议。

五类题型:(1)职业理解与认知能力;(2)考查逻辑思维能力,这是结构化里最难的一类,也叫综合分析能力,比如可能会给一些热点的教学现象,或让你分析名人名言;(3)教育教学实践能力;(4)教师应变能力,是考查怎么处理某个问题,但是带有很强的突发性,比如正在上课发现下面有个同学在玩手机你怎么处理;(5)人际关系:师生关系、老师和老师之间的关系、老师和家长之间的关系。

 

 

 

答辩

答辩是随意的考查形式,各种问题都可能问。

根据这几年反馈看,很多地区虽然公告说答辩,但是考的题目是结构化类题目,如果当地考答辩,有针对性的联系结构化很有必要,答辩可能问:

1.个人信息,就是闲聊,也有过考官问有没有对象,未来五年什么安排

2.专业知识:围绕刚才的讲课内容问一些专业知识,比如讲了平行四边形,可能会问你还有哪些容易掌握平行四边形的方法。

3.教学实施:针对试讲或者说课内容问的。

4.教学反思:针对试讲或者说课内容问。

答辩相对来讲比较随意,如果问了不会回答的问题不能瞎答,如果没听清楚可以让考官再重复一下,表述上礼貌一点、委婉一点,如果说是听清楚了不会的话就可以说一下:不好意思考官这方面我确实疏忽了,平时积累不够,如果后续还有机会一定会强化。如果听的有些扑朔迷离,可以适当表述一下,把话题引到自己擅长的方面,避重就轻。

 

 

 

复习总结

1.试讲核心理念需要放的开,演的出来。

2.说课要说出设计教学活动的设计意图。

3.结构化、答辩可以有针对性的做一些练习。

 

 

 

备考指导

 

1.明确考情,有的放矢:一定要明确考情,有针对性的准备。

2.研读课标,熟悉教材:这个需要一直做到考前,需要研读课程标准,每个课程都有课标,这是指导我们讲课的纲领性东西,会明确课程理念,大家一定要找到读一读。

熟悉教材,要去尽量买一套自己报考地区的、当地现行的教材,不要统一买人教版,买回来后有针对性的看,比如小学不用从一年级看到六年级,一般考的多是三到六年级,因为一二年级内容太简单;初中基本没有什么侧重,七八年级考的稍多,九年级课文也会出现,九年级一般课文比较长,会截取一段;高中主要以考查必修为主,选修内容很少。

3.疯狂训练,全真模拟:面试一定要去练,笔试只要记住知识点就可以,能选择出来,能答上就可以,面试区别很大,记住了不一定能说的出来,说的出来不一定能说好,要经过大量练习适应考试模式,而且希望大家明确一件事情,你们已经到了面试环节,你要是笔试没过就没有那么大遗憾,如果面试没过大家可以想下什么心情,这个阶段大家一定要多练习、勤奋一点、刻苦一点,不要在这个环节留下遗憾。全真模拟很有必要,很多线下班就有这个环节,是要面对人去讲,自己练习和面对人讲不一样,很可能自己讲的很溜,但是面对人群就讲不出来了,所以自己练习要找一些朋友、家人给他们讲一讲。

4.调整心态,冷静备考:打败面试的不是天真,而是心态,很多同学在准备过程中心态爆炸,练不进去,大家一定要保持平稳心态,踏实练习,根据以往经验,很多地区笔试分差不是很大,甚至一共入围16个人,招8个人,12和第8名没差几分,大家站在同一起跑线,名次靠前的也不要太过于放松,很可能会被逆袭。

 
 
 
 

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