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【每日试讲】:高中生物《有丝分裂》003

考题:高中生物《有丝分裂》

一、考题回顾

教师资格证面试试题

二、考题解析

高中生物《有丝分裂》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)温故知新,导入新课

引导学生回忆:提问细胞增殖是什么?引出真核细胞分裂的三种方式,并引出本课内容。

(二)师生互动,探索新知

1.细胞周期

教师提出细胞周期的概念,引导学生阅读教材并分组讨论:细胞周期包含哪两个阶段,特点分别是什么?

2.植物细胞的有丝分裂过程

Flash动画模拟高等植物细胞有丝分裂的动态变化过程,引导学生观察;后分步播放各个时期,暂停各期的画面。引导学生观察描述各期的特征。

教师总结,并引导学生讨论归纳出好的记忆口诀。

(三)模型操作,巩固提高

1.模型操作:学生2人为一组,用棉线段模拟有丝分裂中染色体的主要变化阶段。学生代表上讲台示范,边讲解边操作。

2.引导学生再次分析各时期变化图像,填写下列表格,并将规律绘制在学案的坐标图内。

(四)小结作业,拓展延伸

学生结合板书自己对本节课内容进行梳理。

课后练习:试着将所学植物细胞的有丝分裂过程中染色体和DNA数量的变化曲线标注在坐标图上。

课后思考:动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞一样吗?

板书设计

教师资格证面试试题

答辩题目解析

1.请简述植物细胞有丝分裂各时期的特点?【专业知识问题】

【参考答案】

前期:膜(核膜)仁(核仁)消失现两体(染色体和纺锤体);

中期:形数清晰赤道齐(染色体的形态固定,数目清晰,着丝点排列在赤道板上);

后期:一分为二向两极(着丝点分裂,染色体数目加倍,并平均移向两极);

末期:两消两现新建壁(纺锤体、染色体消失,核膜、核仁出现,植物细胞中央出现细胞板)。

2.本节课的教学目标是什么?【教学设计问题】

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析,我确定了如下的教学目标:

知识与技能目标:了解真核细胞增殖的方式;概述细胞周期的概念;描述细胞有丝分裂特征。

过程与方法目标:通过植物细胞有丝分裂过程图,图文结合,提高识图能力和形象思维能力。通过模型操作,提高抽象概括归纳的能力及转换思维的能力。

情感态度与价值观目标:通过有丝分裂过程及其中各种量变化的学习,认识到生物学中体现的生命的运动性、物质发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题;进一步了解模型法、数学归纳法在生物研究中的作用,并认同细胞是生物体结构和功能的基本单位的观点。

 

 

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