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教师证、教师招聘之面试结构化试题 21——40题

021、【面试结构化试题】“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么?

【参考答案】

“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功,它是到达较佳境地的第一步。

而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过:一个人失败的最大原因,就是对于自己的能力永远不敢充分的信任;甚至自己认为必将失败无疑。

我最失败的事就是在高考时有一道物理题,我看了看觉得很难,我肯定不会做,因此我放弃了,把时间都用到了其他题上面。考完之后,我回到家仔细思考了那道题,也试着解答,结果那道题目并不如我想象的那么复杂,当时我后悔及了,如果我能更自信一点,我就做出来了,尽管并没有影响到我考入理想中的学校,但是这件事却给了我一个教训,做任何都必须自信,相信自己能够做到。

 

 

022、【面试结构化试题】你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?

【参考答案】

我喜欢读一些中国教育大师的作品,可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说:

《陶行知文集》——“没有爱,就没有教育”,前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”,令人耳目一新,也给我很大的启示。

魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位,以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,是广大班主任、教师的必读教科书。

杂志类的有《教育界》、《天津教育》等,上面有许多当代教育家发表的许多著作,对我的教育教学工作有很大的帮助。

 

 

023、【面试结构化试题】你最尊敬的教育家是谁,为什么?

【参考答案】

我崇拜的教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知,就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。

我们在实践素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

 

 

024、【面试结构化试题】教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

【参考答案】

首先,我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的孩子,令人敬佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的,但是在精神上却是富裕的。

其次,我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识,具有一定的教育教学基础。

第三,我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职,因此具有一定的教学实践基础。

第四,如果我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教育事业增添一片瓦。

 

 

025、【面试结构化试题】如果学生不喜欢你的课,你会怎么想?

【参考答案】

(1)我会百分百的努力避免这样的情况发生,对于教小学生调动课堂气氛更加重要,只有让学生喜欢上我的课,才能更好的调动孩子们学习的积极性;

(2)如果出现了个别学生不喜欢我的课,我会认真审视自身讲课的过程,努力找到问题所在,如果问题在我身上,我会坚决改正;

(3)也可以单独找该同学谈心,如果该同学只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,具体你哪道题、哪里听不懂,我会用最简单最基础的方法给他讲解。

(4)没有不称职的学生,只有不称职的老师。

 

 

026、【面试结构化试题】小学生交往过程中斤斤计较,教师要如何疏导?

【参考答案】

(1)教会小学生学会原谅,促进人际关系和谐发展。培养小学生宽大的胸怀,提供榜样使他们学会与人交往的技巧;

(2)教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要主动化解矛盾,可以通过许多方法,如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等,使小学生学会宽以待人,接纳朋友也要接纳朋友的不足,学会角色互换,站在对方立场思考问题。

 

 

027、【面试结构化试题】小学生以自我为中心,教师该怎么办?

【参考答案】

(1)帮助小学生认识自己身上的不足及其危害性,树立改变自我的信心;

(2)给予家长必要的指导,寻求家长的合作,在家庭中逐步改变小学生的自我中心;

(3)指导和帮助小学生树立正确的自我观念,提高自我认识能力;

(4)培养小学生的集体意识,认识集体规则,培养集体荣誉感,学会在集体中与同伴和睦相处。

 

 

028、【面试结构化试题】如何处理有矛盾的两个学生?

【参考答案】

当学生发生冲突时,教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将学生批评一通,因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应该及时到场,向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化矛盾。在学生冷静后,让学生先反省,先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己,可以是他自己意识到的在矛盾中自己应负的责任,然后引导学生主动承认错误、主动地向对方表示歉意,化解双方的矛盾。

 

 

029、【面试结构化试题】对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理?

【参考答案】

对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定他们的情绪,引导他们认识自己的错误和缺点,把批评信息渐进传递给他,最后达到教育的目的。

 

 

030、【面试结构化试题】对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理?

【参考答案】

这样的学生活泼好动、精力充沛、注意力易转移。对这类学生,采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺和挖苦。同时,对这类学生应该采取高标准、严要求的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终,培养他们的坚韧、耐力等个性品质。

 

 

031、【面试结构化试题】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?

【参考答案】

对这类学生,教师首先应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,使他们愿意说出心理话。其次,教师要给他们创造与别人交往、在集体说话的机会。鼓励他们乐群,使他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点,教师批评这些学生时,不要在公共场合批评他们,避免伤了他们的自尊心,出现意外后果。

 

 

032、【面试结构化试题】如何评价一个学生?

【参考答案】

我们进行教育教学工作时,必须遵循教育规律。我们知道,学生个体具有差异性,这些差异包括家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因此,我们评价一个学生,在坚持客观性原则的前提下,做到因人而异。虽说如此,大量的教学实践证明:多给学生以正面的评价,多看学生的优点,往往更能激励学生的求学信心;以正面评价为主,加以合理的批评教育,则能弥补正面评价的不足,使正面评价发挥更显著的教育功效。

 

 

033、【面试结构化试题】你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办?

【参考答案】

(1)不管是什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正处于读书的重要年龄阶段,要尽量让孩子把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。

(2)如果只是因为态度问题,我有以下几个办法:

<1>买了小闹钟送给他,告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

<2>把班里的钥匙交给他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

 

 

034、【面试结构化试题】一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人,文笔也不错。老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师,应该如何去分析和处理这件事?

【参考答案】

对于这样的学生,首先应该私底下跟他谈论,赞赏他:赞赏他的文笔;赞赏他的勇气;赞赏他的努力。告诉他,他就是同学们学习的榜样,最后征求他的意见,愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生,那么首先就应先找这位同学谈话,表达自己的歉意,如果有必要,要在班上道歉。其次再赞赏他,告诉他他是学生们的榜样,自己只是很欣赏他的文笔,忍不住就拿去做范文了。

 

 

035、【面试结构化试题】初一学生张强由于父母离异,开始远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?

【参考答案】

A:性格缺陷:自卑、孤独、封闭,不合群。

B:我会采取以下措施帮助他纠正:

(1)个别会谈:教师常与张强个别面谈,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因,并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励他多与人交谈:做到有话就说,有事就谈。做自己感兴趣的事,多与老师交谈,说出自己的心理话,教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。

(2)与家长联系:通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解张强家庭情况及表现,并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。

(3)写观察日记:鼓励张强养成经常写日记的习惯,把每日所想所见记下,除了作为了解张强行踪、想法以及作为辅导参考之外,并鼓励张强经常审视自己的日记,以增进自我认识。

(4)自我接纳:要求张强每天必须照二次镜子,仔细观察自己的模样,逐渐接纳自己,消除自卑感。

(5)组织丰富多彩的集体活动:安排张强参加集体活动,担任一定的角色,加深与同学的友谊。

(6)阅读指导:给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识、提高沟通技巧,增进人际关系的书籍,并耐心指导。

(7)创造课堂发言的机会:上课时教师引导他回答问题,多给他说话机会,只要他稍微有一点进步,及时给予他肯定,增加他的信心。

(8)引导交友:教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友,让他们互相交谈,共同商讨解决胆怯的办法。

 

 

036、【面试结构化试题】你的一位平时成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?

【参考答案】

首先肯定他的上进心,其次告诉他,一次的成绩不理想,不代表自己不优秀,然后让他自己分析不理想的原因,教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理解,就即刻补上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定会取得好成绩。告诉他,只要努力,就一定会成功。

 

 

037、【面试结构化试题】如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?

【参考答案】

(1)应该公正、平等地对待差生,尊重他们的人格,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。对差生,要多几分尊重,多几分理解。

(2)必须对学生倾注真情实感。学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳。

(3)挖掘“闪光点”,帮助后进生在其他同学心目中占有一席之地,为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望,帮助他们树立信心;在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件的机遇。

 

 

038、【面试结构化试题】教师小李组织了一次以“我的未来”为主题的班会,让学生们说出自己想要的未来,畅谈自己的理想。班会上学生们大多十分积极地分享了自己的想法,但有一些学生的发言比较特别,比如有个学生说感觉未来很遥远也很多变化,没必要现在就想这么多,反正也实现不了。他的发言引起很多同学的认同,大家对未来的态度突然消极起来。如果你是小李老师,请你结合这一场景做一次班会发言。

【参考答案】

各位亲爱的同学:

理想是人生起航的风帆,会引领我们的方向,照亮我们奋斗的旅途,指引我们到达成功的彼岸。

很多学生都有着清晰的理想目标,这是十分可贵的,让我感到很欣慰。当然,有了目标就要尽努力去实现它,否则就会变成了空想。因此,我希望大家可以谨记,只有自己付出源源不断的努力,才能一天天靠近自己的理想。

理想可大、可小,并不是每个人的理想都是当画家、作家、科学家等,理想的确定需要结合自己的兴趣爱好和性格特点、能力知识等。所以,有的学生可能暂时还没有想好自己的未来规划,没有想明白自己将来想要做什么,这也很正常,毕竟理想的确定需要深思熟虑。

其实,我们未来可以做的事情有很多,比如我们可以做基层的奉献者:做教师,给国家培养人才,教书育人;做医生,承担着白衣天使的使命,救死扶伤;做军人或警察,维护国家和社会的稳定与安全;做法官或律师等,维护社会的公平公正等等。当然,我们也可以梦想成为令人崇拜的高端人才,比如发明家、教育家、艺术家、总理等。总之,无论未来我们做什么,都是有意义的。

同学们,人的理想也是可以不断调整的,我们可以根据不同时期的状态,明确自己所想、所爱之事,并为之不断努力。空谈理想没有任何用处,我希望我们班每一个学生都要制定切实可行的计划,知行合一,获得学业的长足进步和自我品格的不断完善,一步一步地接近理想,进而为他人、社会、国家做出贡献,实现自我的价值!

 

 

039、【面试结构化试题】为进一步加强小学科学教育,教育部组织专家对小学科学课程标准进行了修订完善,要求要充分认识小学科学教育的重要性,全面加强学习培训工作,确保落实规定课时,突出强化教学实践环节等。作为中小学教师,请谈谈你对小学科学课重要意义的理解。

【参考答案】

小学时期的儿童好奇心最强烈,对自然现象的兴趣最大。此外,人们的日常经验以及儿童早期教育研究结果都表明,小学阶段是对儿童进行科学启蒙教育的最佳时期。如果能够把握好这一时期的科学教育,就能够对它们的科学思维能力和创造能力有极大的促进作用。因此,在小学期间开设科学课程的意义重大。

首先,小学科学课有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验。

其次,小学科学课可以促进师生交流,促进学生交往。科学课中涉及到很多研究性学习,需要学生组成小组互相配合,有助于学生团队精神的培养。而在学习过程中,教师需要经常对学生进行指导和解答问题,这也有助于促进师生交流。

最后,小学科学课程的学习有助于其他课程的学习。例如,通过科学课的学习,小学生可以丰富词汇的储备,提高语言的准确性和精炼性,锻炼理解能力和表达能力,这对于小学生学习语文等学科有明显的促进作用。再如,科学课中所提倡的逻辑和因果关系,也有利于小学生理解和学习数学课程。

总之,小学科学课不仅是开发学生智力、培养学生科学精神的有益课程,更是能够促进学生全面发展的重要的素质教育课程。作为中小学教师,我们应当树立科学精神,努力在教育教学的过程中对学生的科学素养加强培养。

 

 

040、【面试结构化试题】东东给小朋友分完苹果之后,还剩下两个,他把大的留给自己,把小的给了你,还看了你一眼。这时,你会怎么办?

【参考答案】

首先,理解东东的行为。当东东把大的苹果留给自己,看了我一眼时,他是出于紧张,怕受到我的

批评。说明他有一定的谦让意识,只是还不能做出行为。所以,这时我不会批评他,而是会告诉他,在家里父母爱他,会把大的苹果给他,在幼儿园里,老师也爱他,也希望他能吃到大的,消除他的顾虑。

其次,引导教育班级幼儿拥有谦让意识和行为。我会专门针对东东的这次行为组织一次班级的教育

活动,我会先让幼儿学习儿歌《分果果》,让他们初步具有谦让分享意识,之后再让小朋友表演分玩具,让他们在受到表扬的过程中意识到分享和谦让行为的可贵,最后鼓励表扬班里有谦让美德的小朋友,引导其他小朋友向这些小朋友学习,从而使他们养成谦让的好品德,能在同伴交往中拥有分享的意识。因为东东是生活在幼儿园这个社会群体的,所以难免会受到周围环境的影响,也许是同伴间有的幼儿有同样的行为出现,东东的此次行为只是模仿。从家庭关系角度出发,父母是幼儿的第一任老师,所以父母对幼儿的影响也是极大的,也许是父母亲之间的玩笑,幼儿进行了模仿。

最后,取得家长配合,共同培养幼儿的美德。我将通过短信、班级群等形式向家长说明幼儿谦让、分享意识培养的形式和重要性,让家长以引导和鼓励的方式在生活中培养幼儿的谦让意识,使幼儿学会分享,从而促进其交往能力的发展。


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