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【重要通知】最新!2018下 结构化面试真题第一批已出炉!

人际沟通类

 

1.语文课上,小明总是交头接耳,扰乱课堂纪律,作为语文老师,你怎么办?

题型:人际沟通-基于学生问题

分析:本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题表明态度,再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述,在与学生的沟通过程中,可以分情况进行讨论。最后总结升华。

参考答案

点题:作为新时代的老师,对学生和教育事业要有经过自己的努力都一定会越来越好的信念。作为一名语文老师,我的课上小明总是交头接耳、扰乱课堂秩序,我会有如下做法:

析题: 首先,我会在课上用温和适当的方法及时制止小明的不良行为,保证课堂的正常的进行。

其次,在课下我会和其他老师进行沟通,看看小明是只有在我的课上才是这样,还是所有的课都会有这种不好的表现。如果小明只有在我的课上才会这样的话,那么我会和他进行沟通,问一问他有这些表现的原因。如果是对我有不满的话我会询问他的意见,改正自己的不足;如果是因为对我课上所讲内容有不同见解的话,我会非常开心,之后和他讨论相关问题,并且会根据他的兴趣,引导他在语文方面有更深的学习;如果是因为跟不上我们上课的节奏,我会在课下帮助他尽快补上落下的功课,以期更早跟上课程。如果小明在所有的课堂上都有这样的行为的话,那么我会跟他的班主任进行沟通,帮助班主任一起利用合适方法引导小明向正确的方向去发展。

最后,我也会协助他的班主任和他的家长进行沟通,与他的家长形成家校合力。

总结:总之,学生的健康成长离不开老师的不懈努力,作为老师要用细心耐心爱心带动学生不断向适合他的、好的方向发展。

 

2.你和家长沟通过程中,说:“我见过严厉的家长没见过你这么溺爱孩子的家长”,你觉得怎么看?

题型:人际沟通-基于关系

分析 : 本题采用多主体多角度分析解决问题的方法进行作答。教师初心是为了提醒学生家长注意教育孩子的方法,但表达过于粗暴。对教师语言提出反对,指出更好的建议,从学校,教师等方面进行反思。

参考答案:

点题:教师的初心是为了指导家长正确的教导学生,但语言过于粗暴,不能很好的达到教育目的,还会适得其反,对此,我有以下看法。

析题:首先,教师作为家校合一的促进者,应该对家长的教育方法进行指导建议,但一定要注意方式方法,不能出言讽刺,我认为这名教师的做法是不妥当的。

其次,作为学校,应该起到监管作用,对教师的言语行为要进行规范监督,并且,适当开展理论学习,提高教师的自身素养。

最后,作为一名教师,应该进行反思与检讨,严格规范自己的言行,做好和家长的沟通工作,不辜负家长的信任。

总结:总之,如果我有幸成为一名教师,我一定会引以为戒,在规范规章之内,做好家校沟通的桥梁,为促进学生的健康全面成长贡献一份力量。

 

3.小明在上数学课看课外书,数学老师发现后,将书撕掉了,作为班主任你怎么办?

题型:人际沟通-基于学生问题

分析:本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题表明态度,再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述,在与数学老师和学生的沟通过程中,可以分情况进行讨论。最后总结升华。

参考答案:

点题: 小明在上数学课看课外书,数学老师发现后,将书撕掉了,作为班主任,我会这样处理:

析题: 首先,我会先从各个方面了解当时发生的情况,看一看数学老师当时是什么表现。在了解清楚之后我会先找数学老师沟通,安抚数学老师的情绪,并且委婉的告诉数学老师更好的处理方法是什么。也会向其他任课老师了解情况,是否在其他课堂也有看课外书的问题。

其次,我会找小明沟通,看一看小明是为什么在课堂上看课外书。如果小明是觉得数学老师讲的内容他都会了,在看一些更深奥的数学课外书的话,那么我会帮助小明和数学老师进行良好的沟通,并且让数学老师帮助小明在数学上有更深的学习;如果小明是因为不喜欢学数学而看其他的课外书的话,那么我会和小明聊一聊,解除他的心结,在之后的生活和学习中都会引导他发现数学的乐趣。

再次,我会和他的家长进行沟通,看一看是因为家长觉得数学不重要所以影响到小明,还是因为家长对小明的学习不够关心,导致小明不爱学习。不管是因为什么原因,我都会帮助家长提高小明的学习,真正形成家校合力。

最后,我也会进行反思,查看自己是不是平时对学生的关心不够,没有提前看到学生的问题。

总结:总之,遇到问题我会妥善解决,不急躁,以学生的发展为最终目标。

 

4.老师近视看不清后排学生 学生故意捉弄他 你会怎么办?

题型:人际沟通-基于问题

分析:本题属于教学过程中基于问题的人际沟通。先点题表明态度,再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述,在与学生的沟通过程中,可以分情况进行讨论。最后总结升华。

参考答案:

点题:教师和学生之间的良好关系是教师正常教学和学生正常学习的保障,如果出现题干中老师近视看不清后排学生,学生故意捉弄老师,我会采取如下看法。

析题:首先,学生在课堂上捉弄我,我会保持冷静,并不和学生生气,我会走到他们的身边,提醒他们上课要认真听讲,并表扬班内认真听课的同学,保证课堂的顺利进行。

其实,课下,我会找到这名学生进行沟通,询问他捉弄老师的原因,如果他是听不懂我将的内容而捣乱,我会再次对他进行讲解,帮助他理解知识;如果是因为想引起老师的注意,我也会对他进行说服教育,并告知他老师会关注班里的每位学生,嘲笑别人的缺点是不礼貌的,并请他换位思考,意识到自己的错误。

再次,我会进行深刻的反思,可以通过配眼镜改善自己的视力,并关心关注到每位学生,使他们都能在课堂上认真听讲。并改善自己的教学方式,增强学生学习的兴趣。

总结:总之,面对这种情况,我会协调好自己和学生之间的关系,在形成良好师生关系的基础上,促进学生的良性发展。

 

5.有学生家长打电话问数学老师学生成绩,数学老师没有接电话,作为班主任,你怎么办?

题型:人际沟通-基于关系

分析:本题属于人际沟通类,采用多主体,多方面安抚沟通分析的方法可以得出思路。突出作为班主任的我的桥梁作用,采取家长会等方式增进任课教师和家长的链接。

参考答案:

点题:作为一名班主任,就要做沟通家长和各任课教师的桥梁。如果我遇到类似情况,一定会高度重视,多方协调,妥善处理。

析题:首先,我会安抚学生家长的急迫心情,告诉他,暂时没有联系到数学教师,有可能是上课没带手机,这件事交给我来处理,请他稍加等待,并且告诉他该生在学校的整体情况,来缓解家长的焦虑。

其次,我会找到数学教师,询问了解他具体安排:如果是偶然没接到电话,那么请他回电话。如果是教师留有成绩后续一起通知等安排,那么我会沟通学生家长,请他耐心等待。

最后,我会召开一场家长会,请各任课教师一起参加,请大家就感兴趣的,迫切的问题,进行全方位的沟通,促进家校合力。

总结:总之,我作为班主任一定要发挥纽带作用,帮助任课教师和家长,学生,解决突发情况,促进学生的健康成长。

 

6.小雅的爸爸在家长会上准备了演讲稿,但是其中的观点你不太认同,你会怎么做?

题型:人际沟通--基于关系的沟通协调

分析:本题采用分类讨论法进行回答。先表明自己的态度,再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述。在与家长的沟通过程中,可以采用分情况讨论法。最后总结升华。

参考答案:

点题:小雅的爸爸在家长会上准备了演讲稿,但是其中的观点我不太认同。对此我会采取以下的措施:

析题:首先,我会在家长会后与小雅的爸爸进行沟通,先祝贺小雅的爸爸演讲很成功,肯定小雅爸爸的演讲,再表明我的观点,与小雅爸爸一起探讨我们之间观点不同的地方。

其次,分情况进行讨论,如果小雅爸爸认同我的观点,达成共识这是最好的结果。如果小雅爸爸不认同我的观点,我会耐心的与小雅爸爸进行交流,共同探讨,希望最后能够达成共识。

最后,如果大多数的家长真的存在误区,我会以此召开一次家长会,在家长会上可以让家长畅所欲言,同时我也会事先准备好有力的佐证,让家长们认识到正确的观念。希望通过家长会,让学校与家庭目标一致,观念一致,共同为孩子的发展而努力。

总结:总之,遇到这种情况,我会耐心解决,希望通过以上措施,家长能够理解并认同正确的观念。通过家校合力,让孩子发展得更好。

 

7.你带的班级成绩不理想,学生家长去校长那反应是你的教学原因,你会怎么做?

题型:人际沟通

分析:这道题看起来是一道教学能力问题,其实是一道人际沟通的、与家长之间的关系的问题。学生成绩不理想的原因很多,作为老师,要多方面的分析他成绩不理想的原因,做好沟通工作,形成教育合力,才能够使自己的班级全面发展。

参考答案:

点题:学校、家长、学生三方面形成的教育合力是促进学生全面发展的重要条件。针对班级成绩不理想,家长去校长那反应的事情,我会采取以下措施:

析题:首先,我会冷静对待这件事情,班级成绩不理想,家长去反映问题的心情是可以理解的。我会听取校长给出的反馈,及时安抚学生家长的心情。

其次,我会认真仔细的分析班级成绩不理想的原因,适当的向家长说明,并且表示各任课老师是会认真对待每一位同学的,针对成绩不太理想的原因,也会做出适当的教学方式的调整,已达到学生能够充分理解教学目标的提高自身成绩的目的。

最后,事后,我会进行自我反思,在以后的工作中,调整自己的教学风格,及时与家长沟通,尽量避免这种情况的发生。

总结:总之,我相信,只要加强沟通交流,建立良好的家校合力联系网,就能促进学生的全面发展,也能够得到家长的认可。

 

8.假如一个成绩差的学生屡教不改就是不写作业临近考试你会怎么办?

题型:人际沟通-基于问题行为

分析:本题属于学生的问题行为,采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答,教师要帮助学生改正问题行为,家校合一的养成良好的学习习惯。总结由此及彼,进行升华。

参考答案:

点题:帮助学生养成良好的学习习惯,是教师的应尽职责。如果我遇到题干中的问题,会冷静的运用教学机智妥善处理。

析题:首先,我不会因为这名同学不做作业,就对他发脾气,我会耐心细致的找他了解情况,具体问题具体分析,帮助他改正。

如果他的基础薄弱,作业难度大,不会做作业,那么我会根据他的具体情况,进行因材施教,课上多关注他,课后为他布置难度适宜的作业。如果他是因为意识不到作业的重要性,那么我会对他进行疏导教育,告诉他按时,按要求做作业,可以促进他的进步。

最后,我会联系该生的家长,了解学生的情况,形成家校合力,更好的促进学生的进步。在学生做出正面,积极的回应时,及时的表扬鼓励,增强他努力追赶的信心。

总结:总之,如果我有幸成为一名教师,我要关注每一名同学,做好家校合力,帮助他们养成良好的习惯,促进学生全面健康的发展。

 

9.小明的爸爸说他很认可你的教学方式,但是不适合他们家小明,你怎么做?

题型:人际沟通-基于关系

分析:本题属于人际关系沟通类的题目。从教师渴望得到认可入手,深入的了解情况,做好反思,请教同事,践行终身学习,召开家长会等,妥善的解决该问题,争取成为家长认可学生喜爱的教师。

参考答案:

点题: 每一名教师都渴望得到学生和家长的认可。如果我遇到题干中的问题,我一定会高度重视,不回避问题,积极地从以下几个方面方面入手,妥善地解决处理。

析题:首先,我会向家长表示感谢,谢谢他对我教学方法的肯定,感谢他支持我的工作,再倾听他对于教育小明问题上了具体建议,认真耐心的分析情况,表明,只有家校合一才能更好促进学生进步,争取找到双方满意协调的教育教学方案,后续也要做好跟踪回放工作。

其次,我也要进行教学反思,更好的践行因材施教,根据不同学生制定不同计划。倾听家长的诉求,这样才能真正做到家校合力。

最后,我会践行终身学习,多向有经验的教师进行请教,阅读专业相关书籍,促进教学水平的提高,及时召开家长会,倾听家长心声,深入了解情况,做家长,学生满意的教师。

总结:总之,作为一名教师,要重视家长提出的意见反馈,把因材施教落实在课堂中,努力提高自身素养,朝着优秀教师的目标,不断奋斗前行。

 

10.有个女生放学回家心情低落把自己关在房间里她妈妈很担心,你是班主任你怎么办?

题型:人际沟通-基于学生问题行为

分析:本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。通过安抚家长和孩子的情绪、分类讨论、自我反思来解决学生问题行为,最后总结升华。

参考答案:

点题:良好的家校合作关系,能更好的了解学生的个性特点,并且能及时发现学生问题行为,从而给予针对性教育,促进学生健康发展。面对此类情况,我会从以下几个方面进行解决。

析题:首先,我会及时安抚家长情绪,告知家长不用过多担心,我会及时疏导孩子心情。

其次,我会通过电话或者微信视频的形式与该同学进行沟通,了解其心情失落的原因,并从中安抚她的情绪。如果因为在校与同学发生矛盾而情绪低落,那么我会及时的对她进行疏导,让她打开心扉跟我诉说,我会对她进行劝说,并安抚她老师会在第二天认真处理。如果是在校期间老师的言行不小心伤害到了该同学,而使她情绪低落,那么我会及时道歉,表示老师出发点是好的,但是老师会在今后注意言行,以得到学生的理解。

最后,我会进行自我反思,说明我在平时教学中对学生的关注是较少的,不能及时的发现学生的问题,那么在今后的工作中,不仅仅做好教学工作,还要多关注学生的发展,留心学生言行表现。

总结:总之,作为一名老师面对此类一方面我会及时的妥善解决,另一方面也做好自我反思,做一名合格的人民教师。

 

11.如果一位家长给你反应孩子去问数学老师问题时,老师总会说“这么简单的问题都不会,真笨”。如果你是班主任,你会如何解决这个问题

题型:人际沟通-基于关系

分析:本题采用逻辑次序法进行作答。首先安抚家长情绪,其次找到学生和数学老师进行沟通,做好班主任的协调双方关系的作用。最后总结升华。

参考答案:

点题:班主任是协调学生与任课教师关系的纽带,具有重要的作用。针对此类情况,作为班主任,我会从以下几个方面进行解决。

析题:第一,我会安抚家长的情绪,我会高度重视,妥善解决,让家长不必担忧。

第二,我会找到学生,安抚学生的情绪。数学老师这样做,也许是着急心切,才会说出这样的话,但是老师心中还是希望自己的学生能得到更大进步,希望能理解老师。同时也会表扬学生积极学习的表现,希望你继续保持学习的热情,老师也会与数学老师进行沟通,不必担忧。

第三,我会找到数学老师,委婉的与数学老师进行沟通,这样容易打击学生的自尊心,也容易使学生产生厌学情绪,让其意识到错误,能及时找到学生进行道歉,得到学生理解。在沟通中也让数学老师在今后的教学中的及时做到反思,改掉自己的不良行为。

第四,我会进行自我反思,在今后的工作中我会加强协调学生与任课教师之间的关系,以更好的促进学生的发展。

总结:总之,班主任工作是细碎繁杂的,复杂的。因此,要在平时工作中注意协调学生与任课教师之间的关系,发现问题并及时解决问题,如此才能更好地保障学生的健康发展。

 

12.小明考试作弊,被学校发现,他恳求老师不要告诉家长,但是学校有规定必须告诉家长,你怎么办?

题型:人际沟通-基于学生问题行为

分析:本题采用逻辑次序法进行作答。先点题表明考场纪律的重要性,再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述,在与学生和家长的沟通过程中,注意方式方法,做到委婉处理。最后总结升华。

参考答案:

点题:遵守考场纪律,做到文明考试,是学生应履行的义务。面对学生作弊这种情况,我会从以下几个方面进行解决。

析题:首先,我会找到该名同学,通过摆事实、讲道理的方式,让学生意识到错误,能够主动认错,并保证今后做到文明考试。在说服教育中明确学校的规章制度,联系家长只是为了更好的促进你自身发展,并不会有其他情况发生,所以不需要过多担心,老师向你保证,以此使学生平复情绪。

其次,我会与家长取得联系,告知学生在校作弊情况,也让家长意识到文明考试的重要性,让家长在家庭教育中做到说服教育,从而形成教育的一致性与连贯性,以促使学生全面发展。

最后,我会及时的进行自我反思,说明在平时的工作中,没有过多的重视考纪教育的渗透,在今后的工作中加强教育。并在班级中召开主题班会,在班会中再次强调文明考试,遵守考场纪律,让学生认识到其重要性,从而杜绝此类情况的再次发生。

总结:总之,作为一名老师,面对学生的问题行为,一方面我会及时妥善的解决,另一方面也做好自我反思,以保障学生的健康发展。

 

13.学生说妈妈生二胎,爸妈不爱他了,你怎么办?

题型:人际沟通--基于问题

分析:本题可从幼儿、家长、学校三方面着手分析回答,先分析现状,再与幼儿进行沟通、与家长交流、最后在学校开展相关活动,总结升华。

参考答案:

点题:自从国家放开二胎政策,二胎家庭也在逐渐增多,同时也出现了各种二胎问题。如果有学生说妈妈生二胎,爸妈不爱他的话,我会采取如下措施来解决:

析题:首先,我会耐心地与这个幼儿进行沟通,告诉他爸爸妈妈虽然有了小宝宝,但依然还是很爱他的。就像老师爱所有的小朋友一样。而且有了小宝宝,从此他还多了一个玩伴,就不会觉得孤单了。

其次,我会找到这个孩子的家长,与家长进行沟通。告诉家长不要因为要照顾小的,而忽略了大的。这时候的大宝更脆弱,要多关注大宝的情绪,及时发现及时纾解孩子的不良情绪。并且告诉家长不要吝啬自己对孩子的爱,多抱抱孩子,多与孩子进行沟通,增进亲子间的感情。

最后,我会开展一次主题活动,一起与幼儿学习二胎的绘本。帮助幼儿理解,多了个弟弟或者妹妹,就多了一个家人来爱他,让他也学会接受,去爱自己的家人。

总结:总之,孩子的年龄还小,不能理解什么是二胎,会觉得多了一个人分担爸爸妈妈对他的爱,这时就需要老师,家长共同让幼儿适应这个时期,尽快度过,让他重新感受到妈妈对他的爱,以及家庭的温暖。

 

14.你要组织家长会,想让小明的妈妈分享她的教育经验,但小明的妈妈不愿意,你作为班主任,你怎么办?

题型:人际关系-基于关系类

分析:这道题属于人际沟通--基于关系类,首先与小明妈妈进行沟通,积极劝说,如果劝说无效也表示理解与尊重,最后进行自我反思,总结升华。

参考答案:

点题:我来组织家长会,想让小明的妈妈分享她的教育经验,但小明的妈妈不愿意,作为班主任,我会从以下几个方面进行解决:

析题:首先,我会私下找到小明的妈妈进行沟通,告诉她,她的教育经验非常的好,分享给其他家长是希望他们也能成为像小明妈妈这样优秀的家长,从而更好地教育自己的孩子。作为班主任老师,我真心希望小明的妈妈能够把教育经验分享给家长。

其次,如果是小明妈妈由于害羞不敢到台上分享,我会为小明妈妈进行心理建设,告诉她不要紧张,家长的榜样力量是十分伟大的,妈妈站在讲台上,小明一定骄傲极了,对于小明的自身教育也是一个很好的机会。

最后,如果家长真的不愿意进行分享经验,那我也会充分尊重家长的决定,表示理解。告诉小明妈妈由于我的建议可能对她带来了精神上心理上不必要的负担,感到十分抱歉,并对她的教育理念进行肯定,希望她以后在教育的问题上能与我保持多沟通多交流。

总结:总之,作为一名老师,无论小明的妈妈是否愿意分享她的教育经验,我都会充分尊重家长的选择,并且自我反思做到终身学习,寻求好的教育理念来教育我的学生。

 

15.如果石老师翘二郎腿,同事说了几次都说没关系,都是孩子没必要太在意。你怎么办?

题型:人际沟通--基于关系

分析:先点题表明自己的态度,再从该老师的问题入手,与该老师进行沟通,利用学校这个平台一起来解决题干中出现的问题。最后总结升华。

参考答案

点题:"学高为师,身正为范"是著名教育家陶行知先生的名句。即为学识渊博的人成为老师,行为端正的人成为典范。首先要有高尚的道德情操,其次要有渊博的学识和学习方法。关于石老师在孩子面前翘二郎腿,并不以为然的问题,我会采取以下处理措施:

析题:首先,找到石老师并与石老师进行沟通,告诉他幼儿园阶段的孩子模仿能力很强,或许你不经意的一个动作,孩子们会看在眼里,会有样学样。最好还是不要在孩子们前面翘二郎腿,如果看到他们这样学,还要及时的制止。

其次,可以建议学校开展一些行为礼仪的活动,可以发动全园,既可以在教师中展开,也可以在幼儿中展开,甚至可以在家庭中开展。让老师们约束自己的行为举止,真正做到为人师表。让孩子们也从活动的氛围中,感受到行为举止的重要性,并学习好的行为举止。让家长们也裹挟其中,一起建立良好的校园风气。

总结:总之,遇到同事不正确的行为,我们不能坐视不管。要帮助同事改掉不良的行为习惯,这样才能给幼儿树立榜样,才能培养德智体美全面发展的孩子。

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综合分析类

 

 

1.国外政策规定教师不可以在办公室讨论学生的相貌家庭和成绩,你怎么看?

题型:综合分析-现象类

分析:本题属于综合分析类,怎么看的题目,采用主体分析法,从国家,学校,老师几个角度展开分析,最后总结升华。

参考答案:

点题:国家现在提倡素质教育,要促进学生的德智体美劳全面发展,也对新时代的老师和学生提出了更高的要求国家政策规定教师不可以在办公室讨论学生的相貌家庭和成绩,对此我有如下看法:

析题:首先,从国家层面,国家提倡素质教育,提倡对学生评价的多元化,不以成绩作为评价学生的唯一标准,要求教师不可以在办公室讨论学生的相貌和成绩,是合理的,同时,国家也可以通过立法或者社会舆论,深化素质教育,让每一位教师都能够自觉做到努力发现学生身上的闪光点。

其次,从学校角度,学校也应该响应国家政策规定,完善自身的评价机制,开展教职工会议,组织教师学习素质教育的相关规定,并对教师加强监督和管理,促进每位学生的全面发展。

再次,从教师角度,教师应该看到每个孩子都是发展中的人,每个孩子身上都有自己的闪光点,也应该在培养学生的同时关注每位孩子的情感体验,应该公平公正的看待每一位学生,关心关爱全体学生,自觉遵守国家规定,不谈论学生的家庭和相貌。

总结:总之,对于国家的这项规定,学校和老师都应该切实去遵守,贯彻深化素质教育理念,公平公正看待每位学生,促进学生的全面发展。

 

2.学生在你背后画一只乌龟,打了他一耳光 ,你怎么看?

题型:综合分析--现象类

分析:先点题表明态度,再分别从《未成年人保护法》、师德、以及教师反思三个点分别展开论述,最后总结提升。

参考答案:

点题:对于学生在我背后画了一只乌龟,我打了他一耳光,这种冲动的行为是不可取的。发生这样的事情,我应该深刻反思,对此我有以下的看法:

析题:首先,不管学生出于什么样的原因,在我背后画乌龟,作为老师都应该冷静处理,而不应该大打出手。《未成年人保护法》中也明确指出,教师不该体罚与变相体罚学生,所以这种行为肯定是不对的。

其次,作为教师应该关爱学生,理解学生。教师对学生,尤其是对学生所犯的错误正确的态度应是:允许学生犯错误,又允许学生改正错误。同时要知道,改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,需要教师细心、细致、不懈地扶持。

最后,遇到这样的事情,教师应该反思自己的行为。尽快做好补救措施,不能因为自己一时的冲动而给学生带来身体与心理的伤害。如果下次遇到相类似的情况,先去了解原因,耐心与学生沟通,能够正确合理地进行处理。

总结:总之,如果要当一名让学生喜爱,尊敬的老师,就应该用爱心、耐心、细心、责任心来对待自己的学生,遇到问题要仔细了解原因,采用正面教育,而不应该去体罚学生。

 

3.谈谈你对孔子的知之者不如好之者,好之者不如乐之者,你怎么看你怎么看?

题型:综合分析-观点类

分析:本题首先解释一下孔子名言的含义,其次把教师在教学中的言行与孔子的名言相匹配以及如何培养学生的学习能力,最后总结升华。

参考答案:

点题:孔子是儒家学派的创始人,其思想集成于《论语》。针对孔子所说的知之者不如好之者,好之者不如乐之者,我的看法如下:

析题:第一,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,意思是说,对于学习知识而言,知道怎么去学的人比不上爱好它的人,爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话,说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”,更强调了兴趣在学习过程中的重要作用。

第二,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”一个人,一旦对某件事产生了浓厚的兴趣,就会主动地去求知、去探索、去实践,并在这个过程中获得愉快的体验。因此,古今中外的教育学家无不重视兴趣在智力开发中的重要作用。这就对教师的教学工作提出了更高的要求,即根据学生的个性化特点,激发学生的学习兴趣,并引导其将这种兴趣内化为不断开拓进取的驱动力,最大化地调动学生学习的积极性和主动性。

第三,要想达到这一目标,我认为,可以从“培养”和“强化”两个方面着手。前者,是一个从无到有的过程。这就要求教师在教学过程中,要合理地设计课程,从学生接受的角度出发,适时引导,巧妙设问,以此来调动学生参与探索的积极性,从而激发其潜在的学习兴趣;后者则是在学生已有兴趣的基础上,通过鼓励、拔高等方式,不断强化学生对自己的心理认同感,避免出现“三分钟热度”的情况。这样,学生就可以带着浓厚的兴趣参与学习活动,并收获较好的学习效果。

总结:总之,作为一名教师要要充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,做一个乐于学习的学生。

 

4.有个学生在老师身后贴小纸条,老师知道后因为生气扇了学生一巴掌,对此你有什么看法?

题型:综合分析-现象类

分析:本题采用辩证分析法进行作答。分别分析学生的行为正反面和老师的行为,最后进行升华,表明老师一定是爱学生的,但是要用对方法。

参考答案:

点题: 良好的师生关系有利于学生学习的进步和个人的成长。作为老师一定要抱有新的教育理念,正确看待学生。对于有学生在老师身后贴小纸条,老师知道后因为生气扇了学生一巴掌,这样的事情,我有如下看法:

析题: 第一,作为学生一定要学会尊重他人,尤其是老师。所以这个学生的做法是有其不对的地方的,但是我们也要看一看这个学生他是处于哪一个心理阶段。有一些学生可能是不会表达自己的感受的,只是因为喜欢这个老师,不知道怎么表达,所以才选择和老师开玩笑这种方式。

第二,教师职业道德规范要求老师要关爱学生,并且我们国家严令禁止老师体罚学生,所以这个老师的做法一定是值得谴责的。教师这个职业有强烈的示范性,如果老师这样做的话,可能会引起一些学生的模仿,形成校园暴力的隐患。

第三,这种行为不利于教师权威的建立,由此可能会引起教师与学生之间的冲突,造成学生因为对这位老师心有芥蒂而学习成绩下降,更严重的,可能会导致学生心理问题的出现。比如最近新闻刚爆出的成年学生路上遇到老师而进行报复的行为。

总结:总之,好的老师一定是希望学生健康成长为栋梁之才,但是老师一定要有很高的自我觉察力,不能冲动行事,而要用最合适的方法引导学生不断成为真正的“自己”。

 

5.老师学校要自制玩具,而李老师认为自制玩具太费精力,想买玩具你怎么看?

题型:综合分析--观点类

分析:本题采用分析法,先点题表明态度,再分别从幼教的工作任务,自制玩具与购买的玩具各自的利弊,以及做法建议三点分别展开论述,最后总结提升。

参考答案:

点题:关于老师学校要自制玩具,而李老师认为自制玩具太费精力,想买玩具。我认为李老师的想法是不正确的,对此我有以下几点看法:

析题:首先,要想成为一名合格的幼儿教师,不管是保教工作,还是环境创设,或者是手工制作等都是一日工作的各个环节,也都是自己的工作范畴。不能因为觉得工作累,费精力而不愿意去做,所以李老师应该端正自己的工作态度。

其次,自制玩具虽然花的精力比较多,但是对于教师手工制作能力的提升,是非常有意义的。买的玩具虽然色彩鲜艳,看着精致,目的性强,有很多优点,但是买的玩具功能单一,不能够满足幼儿多种能力的培养。

最后,李老师可以选择多种方式来制作玩具。可以有部分教师制作,也可以带着幼儿一起制作,培养幼儿的动手能力。有了幼儿的参与,幼儿更喜欢,也更愿意去玩自己制作的玩具。

总结:总之,作为一名幼儿教师,一定要明确自己的工作职责。一日生活的各个环节我们都应当做到位。不管是保教活动还是环境创设都尽量亲力亲为,这样才会彰显他们应有的意义和价值。

 

6.纪老师经常在上课时间玩手机看自己的淘宝店铺,对此你怎么看?

题型:综合分析-现象类

分析:本题可以从点题——分条阐述——总结升华的思路来回答。首先点题表明自己对此事的态度,然后分条阐述对题干中老师行为的看法,最后总结升华,表明心志。

参考答案:

点题:纪老师经常在上课时间玩手机看自己的淘宝店铺,对此我是不认同的:

析题:首先,纪老师在课上玩手机,看自己的淘宝店铺,严重的违反了教师职业道德规范的规定,是对幼儿极不负责任的表现。幼儿教师为人师表,应严于律己,做好幼儿的榜样,不应该在上课的时间做与工作无关的事情,这是为幼儿树立了不良的示范,不利于幼儿良好行为习惯的培养。

其次,纪老师在课上玩手机,关注自己的淘宝店铺,势必会影响上课的效果,并耽误幼儿的学习进程,没有履行好做为一名教师的职责。

最后,为了有效的杜绝教师的这种行为,我建议可以从以下两个方面着手改进:一是幼儿教师要严于律己,做好幼儿的榜样。二是幼儿园加强师德建设,对幼儿老师的行为进行监督和管理,对严重违背职业道德规范的老师给予相应的处罚。

总结:总之,作为一名老师,我们应该按照教师职业道德规范的标准要求自己,不应该在工作期间做与工作无关的事情,要履行好作为一名幼儿教师的职责,对幼儿负责任。

 

7.国外教育学家说,不应该触碰孩子的身体,你怎么看?

题型:综合分析-观点类

分析:本题采用辨证分析法进行作答。先表明态度,再结合现实分析这一观点的好与不好,最后总结升华。

参考答案:

点题: 不管我们是教师还是家长,在教育中,爱是一切的答案。我们的一切做法,都要保证是为了孩子的健康发展。对于“不应该触碰孩子的身体”这个观点,我是这样看的:

析题: 一方面,我们国家法律规定,老师不得体罚学生。中国从古代的时候就有老师拿戒尺打学生的这种行为,虽然是为了学生好好学习,但是经过研究发现,这是不利于学生的成长的,所以我们现在一定要杜绝这种身体接触的行为。并且因为各种各样的原因,不管是在国内还是国外,现在性侵学生的事件更多的呈现在我们面前,所以不管是出于自我保护还是保护学生的原因,老师都不应该和学生有过分的身体接触。

另一方面,学生正处在成长的阶段中,他们不光要学习文化课知识,还要学习如何与人交往。正常的人与人交往之间有一些肢体的接触,比如说轻拍肩、握手,这些都是正常的良性互动。并且一些孩子本就属于肢体型的人这一类型的人,我们只有和他进行肢体的接触,他才会感觉到被爱、感觉到温暖、感觉到人际之间的交流。适度的肢体互动也会让学生知道什么样的距离才是他自身的安全距离。

总结:总之,任何事情都有其两面性,作为老师更要懂得辩证思考,不能一概而论。关于与孩子的身体接触,我们也要按着不同情况做出不同应对。

 

8.有的幼儿家长认为花钱送孩子去上学,就教玩游戏不教学习知识,你怎么看?

题型:综合分析-观点类

分析:本题为综合分析-观点类的题目,作答思路是点题——分条阐述——总结。首先点题表明自己对这个观点的看法,然后分条阐述教玩游戏的过程其实就是教学习知识的过程,最后总结,再次表明自己的观点。

参考答案:

点题:有的幼儿家长认为花钱送孩子去上学,就教玩游戏不教学习知识,对此,我是不认同的。

析题:首先,游戏适合幼儿的心理和生理特点,幼儿通常是学中玩,玩中学的。教玩游戏就是教学习知识。好动是幼儿的天性,如果只是单纯的传授知识,并不能很好的引起幼儿的兴趣,更达不到学习知识的效果。

其次,游戏更有利于幼儿的智力发展,幼儿在游戏中对具体的事物进行感知,并通过一些操作认识事物的性质,事物之间的关系,所以幼儿在游戏中就是一种学习。

最后,著名的教育学家陈鹤琴先生说过: “游戏是孩子的生命。” 幼儿的学习主要是在生活和游戏中进行的, 有趣的游戏才是孩子最好的课堂。

总结:总之,有的幼儿家长认为花钱送孩子去上学,就教玩游戏不教学习知识,我是不认同的,教给孩子玩游戏,就是在帮助孩子更好的学习知识,在游戏中学知识,才是孩子健康成长的正确教育方式。

 

9.新教师评价总用很好,真好,你怎么看?

题型:综合分析-现象类

分析:本题属于现象类题目,教师多鼓励学生,我们可以说这个现象是好的,进行肯定。另一方面,可以采取辩证补充的方法:我们也应看到教师,不应该单一的表扬学生,还要做到严格要求学生,指出学生问题,这样才能更好的促进学生进步。

参考答案:

点题:教师用鼓励的语言去评价学生,说明教师看到了学生的发展潜能,这是值得肯定的,但是,只用表扬的方法是不够的,教师还要看到学生的不足,加以具体指正,这样才能促进学生的全面发展。

析题:首先,教师要看到学生的闪光点,乐观的估计学生的天性,看到学生的发展潜能,多用鼓励的语言去增强学生的信心。教师在表扬时,应该更具体,有针对性,只用好,真好,过于单一。

其次,我们也应意识到,教师应该为学生指出不足,学生是发展中的人,一定存在各样的问题,只有教师及时的指出来,才能真正的促进学生全面发展。当然,教师指出问题也需要运用合理的表达方式,注意学生的接受程度。

最后,教无定法,贵在得法,作为新教师应该多请教,多学习,不断完善自己的评价方式,早日成为优秀的教师。

总结:我认为,教师既要以多样的表扬方法去评价学生,也要及时指出学生存在的问题,有针对性的帮助学生改正错误。严慈相济的对待学生,只有这样,才能更好的促进学生的全面和谐发展。

 

10.老师说学生总数做错题是因为习惯不好,你怎么看?

题型:综合分析-看法类

分析:学生总做错题的原因是很多的,不能简单的归因为学生自己的习惯问题。此题应从多方面考虑学生做错题的原因,给出解决问题的办法。

参考答案:

点题:学生的学习成绩虽然不是衡量学生好坏的唯一标准,但是,科学知识是学生必须要掌握的一个方面,所以,重视学生的学习成绩是必要的。而老师认为学生做错题的原因是因为学习习惯不好,这种观点是片面的。

析题:首先,学生的学习习惯会影响学生的学习成绩,良好的学习习惯,有利于形成良好的学习素养,从而提高学生各方面的素质。学生做错题会出现粗心等学习习惯不好的原因,但是只归因于习惯不好而忽略了其他因素是不可取的。

其次,学生学习过程出错是多方的原因,如果是一部分的知识没有掌握,导致做错题,那么教师应当调整教学思路,为学生进行指导。如果是因为习惯不好,教师应当给与建议,并监督学生,使他养成良好的学习习惯。

最后,教师应该具备积极的反思能力,不仅要反思教学能力,还要反思自己的工作态度。以负责任的态度,对待每一位学生,促进学生的全面发展。

总结:总之,作为教师,应该提高自己的教学能力,修正自己的教学态度。以给与学生最大的鼓励和温暖。使学生能够树立良好的信心,成为社会主义的建设者和接班人。

 

11.李老师平时爱好读书,他说多读书上课也能更轻松,你怎么看?

题型:综合分析—观点类

分析:本题属于综合分析,观点类,应该就李老师这一观点进行分析,先表明态度,尽量的去辩证分析,先说说合理之处,再说说不合理之处,最后总结升华。

参考答案:

点题:书籍是人类进步的阶梯,对于题干中李老师平时爱好读书,他说多读书上课也能更轻松,我有如下看法:

析题:首先,李老师的这种说法有一定的合理之处,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,就是书籍价值的体现,作为一名老师,多读书,一方面增加自己的涵养,另一方面也能在书中找到一些人生哲学或者是教学方法,可以让我们的教学活动更加轻松,同时,教师作为学生人生的榜样,也应该提倡学生去多读书。 

但是,李老师也一共看到,在我国内,书籍的种类是非常多的,各种著作种类繁多,李老师也应该有选择性的去看一些的书,比如教学有益的教育类书籍,或者一些正能量的书籍,去努力的提升自己的教学水平,同时,李老师也应该看到,随着社会的发展,教师也应该与时俱进,可以结合一些新的网络资源,共同来促进自己教学水平的提升。

总结:总之,我认为,李老师不仅应该多读书,还应该读好书,在读书的同时,也可以利用先进的互联网资源,贯彻终身学习的理念,让自己的教学水平上升到一个新的台阶。

 

12.小李老师平时很注重学习,收集各方面的资料学习,认为只有这样才能上好课,你怎么看?

题型:综合分析—现象类

分析:本题采用辩证的思想,阐述出教师行为的合理之处和不合理之处,并从教师和学校角度给予意见,最后总结升华。

参考答案:

点题:教师的主要任务是教书育人,注重自身的学习是对教师最基本的要求,也是教师负责认真的表现。针对此情况我的看法如下:

析题:首先,小李老师注重学习,说明教师做到了终身学习,能从各方面搜集资料,以更好的备课,促进学生对知识的理解和巩固,满足学生的求知欲望,是位负责的老师,值得我们肯定小李老师的工作热情和认真。但是过多的收集各方面的资料,不仅容易加重自身的工作压力,也容易产生职业倦怠,应意识到这样做的不良后果。

其次,作为老师我们要想上好课不仅仅要搜集各方面资料来学习,还应该做好学情分析,了解班级学生的知识掌握程度和认知水平,来设计自己的课堂思路;还要备教材,通过钻研课标,掌握课标对教材的目标以及重难点要求;还要根据教学目标和学情选择恰当的适合学生的教学方法;因此小李老师应意识到上好课不仅仅是学习各方面的资料。

最后,学校应该定期组织教师进行教学研讨,提高教师队伍的教学水平,转变教学理念,促进教师专业发展。

总结:总之,作为一名教师要不断的完善自己、丰富自己,促使自身专业发展,做学生、家长满意的人民教师。

 

13.放学的时候孩子们都做在位置上等爸爸妈妈来接,涵涵一会玩玩具一会去区域玩,李老师批评了涵涵,对此你怎么看?

题型:综合分析--现象类

分析:本题采用问题分析法,先进行表态,再从问题本身出发进行分析,提出相应的解决措施。最后总结升华。

参考答案:

点题:放学的时候孩子们都坐在位置上等爸爸妈妈来接,涵涵一会玩玩具一会去区域玩,李老师批评了涵涵,对于李老师的做法,我是不认同的,对此我有以下几点看法:

析题:首先,涵涵的这种行为是由于年龄还小,不能正确的分辨自己的行为是对是错,符合这时期幼儿的年龄特征,教师应该理解,并正面的引导幼儿,告诉涵涵可以坐到位置上等爸爸妈妈来接,而不应该直接批评涵涵。

其次,遇到这种情况,教师可以采取相应的措施。一、在放学期间,组织幼儿边看书边等待家长来接,这样孩子们就不会只是焦急地等待,放学的秩序也会比较有序。二、可以在教学活动中渗透秩序教育,让幼儿知道在什么时候可以做什么事情。学会约束自己,做自己的小老师。三、与涵涵的家长进行沟通,询问涵涵平时在家有没有注意力不集中等现象,希望通过家园合力,可以帮助到涵涵。

总结:总之,题中老师的做法是不可取的,幼儿园阶段,孩子普遍年龄较小,需要老师耐心地引导,要充分尊重孩子的自尊心,采用积极正面的引导方式,帮助其解决问题,改善问题行为。

 

14.有人说,教师是知识的传播者,教育的启发者,生活的指导者,品德的引导者,你怎么看?

题型:综合分析-观点类类

分析:本题主要是采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题再根据题干内容分条进行阐述,围绕教育与教师要求进行讨论,最后总结升华。

参考答案:

点题:有人说,教师是知识的传播者,教育的启发者,生活的指导者,品德的引导者,对此,我有如下看法:

析题:首先,教师是太阳底下最光辉的职业,它滋养着一棵棵种子茁壮发芽成长。同时,教育优秀的孩子,为祖国培养下一代是社会砥砺前行的基本动力。

其次,教师是知识的传播者,教育的启发者是说教师必须遵循教育规律,实施素质教育,教书育人是教师的天职,循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

最后,生活的指导者,品德的引导者是说教育不仅局限在教学上,生活上的引导同样重要,要教会学生做人,教师要为人师表教师,要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,唯有这样以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,才能以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生,让他们成为身正影直的优秀新少年。

总结:总之,孩子就像一张白纸,教师用爱为他绘制五彩蓝图,教师要关爱学生,亲其师,信其道,没有爱,就没有教育。教师必须爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,做学生的良师益友。

 

15.李校长开会说 :“自己十分享受和孩子在一起的时光 ”你怎么看  ?

题型:综合分析-观点类

分析:本题采用逻辑次序法作答。析题部分针对李校长的话展开描述,再揭露内在的关爱学生的品质,与教师言行挂钩。最后总结升华。

参考答案:

点题:作为一名教师首先要做到关爱学生,做学生的良师益友,体会职业带给我们的自豪感和幸福感。针对李校长所说的话,我的看法如下:

析题:首先,李校长说自己十分享受和孩子在一起的时光,说明李校长是一位关爱学生,享受职业带来幸福感的老师,这是值得我们每位人民教师学习的。

其次,作为一名教师我们不仅为了上课而上课,更多的应该做一位像李校长一样的老师,体会职业给我们带来的幸福感;教师是学生发展的引路人,学生又是处于发展过程中的人,难免会出现一些错误,这就需要我们教师包容理解学生,用爱心来感化学生,当学生问题解决,露出天真的笑容,说一句老师好时,我们会体会到教师职业给我们带来的幸福感和自豪感,会享受与学生在一起的美好时光。

最后,作为一名新时代的老师,我们要做到无私奉献,实现自身的价值,在平凡的工作中体会不平凡的乐趣,做一位感受职业幸福感的人民教师,做一位享受跟孩子一起成长的老师。

总结:总之,作为一名老师,我们要做到时刻关爱学生,促进学生全面发展,享受跟学生一起成长的乐趣,做一位幸福快乐的人民教师。

 

16.对待学生只能进行表扬式的教学,而不能批评,对传统教育是个巨大的震动,对此,你怎么看?

题型:综合分析-观点类

分析:本题属于单观点类题,可以肯定这句话的合理地方,同时也要看到这句话存在的不合理地方。作为教师,不应该极端的本持观点。先讲合理,再讲不合理,要辩证的看待这个观点。采用适当的教学方法。

参考答案:

点题:表扬学生和批评学生都是常用的有效的教育方法,但不能单一的使用一种方法。我认为,题干中提出的观点,虽然有合理的部分,但过于武断和片面,我并不赞同这个观点,我有以下看法。

析题:首先,运用表扬的方法进行教学,确实有合理的地方。学生是发展中的人,教师要看到他的优点,多进行鼓励与表扬,这样可以增强学生自信心,更好的促进学生的发展与进步。

其次,这句话也存在片面性。学生也会犯错误,尤其是屡教不改的时候,教师应该放弃表扬教育,积极地采取适度的批评,对学生进行教育。教师只有准确的指出问题,有针对性的解决,才能帮助学生改正错误。当然,要表扬为主,批评为辅,注意语气语句,避免引起学生反感,让教育性适得其反。

最后,只有把表扬和批评有机结合,恰到好处的运用,才可以更好的促进学生发展。

总结:总之,我认为题干的观点不够准确,存在片面性。俗话说,教学有法,教无定法,贵在得法。教师在教学过程中应该运用教学机智,选取合适的教学方法,这样才可能更好的促进学生的进步。

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人际关系类

 

 

1.下课后,学生找到你,问你上课为什么不提问他,你怎么处理呢?

题型:人际关系-基于问题类

分析:本题主要是从学生方面与教师方面两个角度进行阐述。首先分析学生是否敢于积极举手,其次自我反思,上课期间是否没注意到个别同学的状态,在课堂氛围方面进行适当的分析,最后总结升华作为一名教师应注重教育要面向全体学生。

参考答案:

点题:教师的教育应面向全体学生,注重每个人在课上的学习状态,充分调动所有人的积极性,对于该名学生下课找我,问我上课为什么不提问他,对此,我有以下处理措施:

析题:首先,我会告诉该名学生,他能够主动来找老师提出这样的要求是对学习的积极,老师非常欣慰!

其次,如果该生是性格比较内向,上课不敢举手,我会告诉他,下次如果很想回答老师的问题就自信一些,把手举得高高的,不要胆怯,老师相信你的答案一定会非常完美,我期待你把手举起来的时刻!我也会在以后上课的时候对他多一些关注。

最后,我会反思,如果是我在上课的时候真的没有注意到他,那么我会进行深刻的自我检讨,作为一名优秀的人民教师,在课堂教学活动中,要积极调动学生的主观能动性,时刻关注每一位同学的状态,多以提问,互动的方法来吸引学生的注意力,尽量让每位学生都有与课堂交流的机会。

总结:总之,作为一名教师,教育一定要面向全体学生,注重每一名学生的学习状态和发展,努力营造一个完美的课堂氛围,让每一位学生都能够全面均衡的发展与学习。

 

2.女儿住宿,回去反应舍友每天闹钟调三四点起来看书,没有把自己吵醒,把别人都吵醒了,你怎么办。

题型:人际关系-基于关系类

分析:本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题表明态度,再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述,在与学生的沟通过程中,可以分情况进行讨论。最后总结升华。

参考答案:

点题:对于女同学住宿,回家反应舍友每天闹钟调到三四点起来看书,没有把自己吵醒,把别人都吵醒了,对此我有以下处理措施:

析题:首先如果是家长找到我反应情况,我会安抚该名家长的情绪,请她相信我会妥善处理这件事!

其次,我会找到当事人,询问事情缘由,如果是因为该学生的学习方法有问题,那我会帮助她找到问题所在,改正学习方法。并告知宿舍是一个公共场合,凌晨三四点定闹钟看书严重影响别人的休息,同时自己的睡眠不够第二天上也课会没有精神,从而恶性循环。学习要讲究方式方法,要保证好充足的睡眠,才有好的学习状态。

我也会找其舍友询问此事的经过核对情况,如果情况属实我会告知其他舍友,老师已经与她进行沟通,以后绝不会影响到大家的休息,同学之间的相处是难得可贵的,希望不要因为这件事情影响到你们之间的感情,以后再有此类事情可以直接来找我沟通。

最后,我也会自我反思是否平日给学生留的作业太多,知识点太深,造成了学生的压力,适当减少课业难点,让学生得到充分的休息。

总结:总之,作为一名教师,我会用心爱护每一位学生,从学业到生活,对他们进行无时不刻的关心与照顾,让学生都茁长成一棵棵参天大树。

 

3.如果班上有一个男生小明,总是欺负女同学,其中一个女生家长找到你,说如果你实在管不了,就去找校长,你怎么办?

题型:人际关系--基于家长

分析:协调各方面关系是教师工作中必不可少的一部分。冷静处理,表明态度,分清情况,给出解决办法,事后反思,是这道题的答题思路。

参考答案:

点题:协调各方关系是教师工作之中必不可少的一部分,作为教师应当能够具备妥善处理人际关系的能力。当家长找到我要我为他处理学生之间的矛盾时,我会采取以下方法:

析题:首先,我会冷静自己的情绪,听取家长的诉求,适当进行安抚工作,以便家长能够冷静的处理学生之间的问题,并且表明态度,会认真严肃的处理学生之间的问题。

其次,学生之间出现一些小的矛盾是不可避免的,我们应当分清情况,区分处理,如果男生只是觉得好玩才欺负女生,那么我会私下与其沟通,告诉他如何正确处理与同学之间的关系,如何与异性同学相处。如果男生是长期校园霸凌,那么我会严肃问题,使他明白校园霸凌的危害,协助其家长共同处理。

再次,我会开展相关的班会活动,让学生讨论如何正确的与同学相处,并多多开展班级活动,增强班级的凝聚力。

最后,我会进行反思,平时对学生的关爱是否足够,是否能够做到倾听学生的声音,是否能够多与家长进行沟通交流。与学生共同进步,共同发展。

总结:总之,作为教师,应当做到事无巨细的关怀、爱护学生,与家长进行多方面的沟通交流,共同促进学生各方面的发展。

 

4.如果你们班上有个男生打女生,并且被打女生的家长把这件事告到了校长,作为班主任,你会怎么办做?

题型:人际关系-基于关系类

分析:本题主要先安抚家长情绪,然后从家长方面、当事人生理心理等方面进行逐条分析,最后进行自我反思,总结升华

参考答案:

点题:如果我们班上有个男生打女生,并且被打女生的家长把这件事情告到了校长,作为班主任,我会从以下几个方面进行解决:

析题:首先,我会先安抚家长的情绪,以免家长出现过激行为,并主动承认是由于我的管理疏忽造成了此次事故的发生,作为班主任发生这样的事情我也同样感到心疼。如果女生伤情严重,先安排女生到医务室进行处理,必要时咨询校医,是否需要到医院进行查看。并在事后对女生进行家访,查看伤情,以及落下的课业是否需要帮助补习。

其次,我会找到滋事男生,询问打人原因。如果他是在同伴相处方面出现不友好的情况,那我会对他的这种行为进行批评教育,并让他对女生道歉,并联系他的父母,家校合作,在日后的时间多关注他是否还有此类事件发生。但如果这位男生有习惯性的暴力倾向,那就要考虑是否出现了心理方面的问题,请家长带领该生去咨询一下心理医生。

最后,我会反思自己作为班主任,是否平时对学生关心不够,没有注意学生的过激倾向,并且我会开展一节主题班会,就如何正确与同伴相处进行讨论,让学生懂得爱同伴,爱生活,用正确的的方式来表达友情。

总结:总之,如果我有幸成为一名老师,我一定会用爱心,耐心,责任心滋养我的学生,杜绝此类事件的发生。

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突发情况类

 

 

1.春游时学生和管理人员吵起来怎么办?

题型:突发情况

分析:本题首先要做到安抚双方的情绪,防止事情进一步恶化,其次采用逻辑次序法和分类讨论法进行问题解决,最后总结升华。

参考答案:

点题:组织学生春游可以开阔学生的视野,让学生的身心的得到放松,能更好的促进学生全面发展,对学生和学校而言具有重要的意义。遇到此类情况我会从以下几个方面进行解决。

析题:首先我会及时安抚学生和管理员的情绪,制止双方争吵的行为,防止事情恶化。

其次,我会与学生和管理员进行沟通,了解分析吵架的原因。如果是因为学生言行不当,导致管理员有意见,那么我会对学生进行说服教育,通过摆事实,讲道理的方式让学生意识到错误,能及时跟管理员道歉,以得到管理员的理解。如果是因为管理员误解学生的想法而吵架,那么我会委婉的与管理员进行沟通,使其理解学生的想法,从而达成和平解决争吵。

最后,我也会及时的进行自我反思,说明我在活动中没有及时的发现问题。在今后的工作中,应加强向有经验的同事、向书本、向网络学习,提高自身的问题处理和应对能力,做合格的人民教师。

总结:总之,面对学生与管理员之间的矛盾,作为老师我会第一时间及时解决,并在事后做好自我反思,做一名学生喜爱的老师。

 

2.家长会上家长的观点和老师的观点不一样呢,作为班主任你怎么办?

题型:突发情况

分析:出现这种情况对于老师来说是很正常的。我们应当以正确的态度对待这件事情。妥善处理,避免矛盾发生。重点在于多与家长进行沟通。妥善处理。

参考答案:

点题:家校互联是促进学生全面发展的一种重要途径,沟通交流出现观点不一致的情况是很正常的,但家长和老师的出发点都是学生,所以,当家长会上出现这种情况时,我的做法如下:

析题:首先,我会以正确的心态面对家长提出的观点,理解家长对学生的关爱之情,避免在家长会上和学生家长产生直接辩论冲突,先把涉及此事的观点放下,会后讨论。

其次,在会后,我会和家长进行深入的沟通,告诉家长我持此观点的原因,进行详细的分析以使得家长能够明白,教师这样做的一个原因。以得到家长支持,共同为学生的教育活动贡献自己的力量。如果家长的观点更适合学生,那么我会采用家长的观点,总之,只要是能够促进学生进步的我们都可以采用。

最后,我会进行教学反思,反思教学过程中可能出现的问题,多方面考虑,与家长、学生统一,促使学生更好的发展。

总结:总之,作为教师,我们不仅要能够处理教学方面的问题,也要能够处理好各方面的关系,根据学生的差异性和不平衡性,因材施教,促进学生成为一个全面发展的人。

 

3.教师在教师组织活动过程中,有一个小朋友突然呕吐不止,导致其它幼儿恐慌,场面混乱,作为老师,你怎么办!

题型:突发情况

分析:本题属于突发情况类题目,对于这种突发情况,首先我会停止正在进行的活动,送呕吐不止的幼儿立即就医,并且及时与家长取得联系,告知家长孩子目前的情况。其次让配班老师安抚其他幼儿的情绪,并继续组织活动。最后进行反思与总结。

参考答案:

点题:教师在教室组织活动过程中,有一个小朋友突然呕吐不止,导致其他幼儿恐慌,场面混乱,作为老师,我会进行如下处理:

析题:首先,我会保持冷静,停止正在进行的活动,立即送呕吐不止的幼儿就医,并且与家长取得联系,告知家长孩子目前的情况。

其次,让配班老师安抚其他幼儿的情绪,告诉其他幼儿,刚才的小朋友身体不舒服,就会呕吐,去医院让医生阿姨看看就好了,消除幼儿的恐慌,然后继续组织幼儿活动。

最后,我会进行自我反思,是不是在一日生活中,没有及时关注到幼儿的情况,以后会更加的细心,多留意幼儿的细微变化。

总结:总之,对于孩子突然出现的呕吐不止的情况,老师一定要及时处理,同时安抚好班级其他幼儿的情绪,并保证活动的正常进行。

 

4.早上上课,拿钥匙的同学忘记带钥匙了,备用钥匙也没,门口聚集了好多人拥堵阻塞,乱哄哄,做为班主任的你,该怎么办?

题型:突发情况类

分析:作为一名教师,需要为学生解决突发情况,牢记:冷静,妥善,反思这几个维度。以保证教学的顺利进行为前提,安抚好学生情绪,避免出现骚乱,分清情况的具体积极应对,事后反思,避免类似情况发生。

参考答案:

点题:作为一名教师要有处理突发情况的能力,在发生突发情况时,要冷静应对,妥善处理,避免事态严重,确保课程有序开展。

析题:首先,我会及时走到学生中间,安抚学生情绪,不会过分苛责忘带钥匙的同学,请班干部协助我进行班级的管理。把班级同学带到空教室先进行妥善安顿,请科代表,带领同学开始背诵复习等活动。

其次,我会请拿备用钥匙的同学联系家长,能否帮助把钥匙送过来。如果可以快速送过来,那么我会对家长表示感谢。如果不能及时送过来,那么我会向领导汇报,申请开锁处理,避免耽误学生上课。

最后,在事件妥善处理之后,我会进行反思,并且向全班同学进行道歉,是因为我安排上的失误,导致了这件事的发生。今后我会多准备备用钥匙,做好预案,避免类似情况。

总结:总之,作为一名教师在面对途达情况时,一定要冷静情绪,妥善的处理问题,并且做好反思总结,避免类似情况的发生。

 

5.你去上课,看到有一位同学趴在桌子上,你过去查看,原来这位同学发高烧了,作为老师你该怎么办?

题型:突发情况类

分析:这道题属于突发情况类,首先事中老师要对发烧学生进行处理,然后保证课程正常进行,事后进行探病以及想办法提高身体素质等方面开展论述,最后总结升华。

参考答案:

点题:你去上课,看到有一位同学趴在桌子上,你过去查看,原来这位同学发高烧了,作为老师,我会从以下几个方面进行解决:

析题:首先,我会询问学生身体哪里不舒服,是否有热惊厥史,家中是否服用过相关药物,对当前的状态做一个评估,并马上为学生测量体温。

其次,安排其他同学自习,保持自习纪律,告知同学们老师把他送到医务室马上就回来。由于高烧,防止热惊厥现象出现,应马上将学生送达医务室,由校医进行进一步治疗,并通知他的家长。然后回到课堂进行正常的授课教学。

最后,下课后第一时间到医务室查看同学的情况,协调是否需要回家进行休息调理。待学生病好返校后为学生落下的课程安排补习。并针对预防生病开展健康知识班会,让学生懂得穿衣保暖,照顾自己。同时像学校领导建议开设课间跑步,课间操等体育活动,从本质上增强体质,锻炼身体。

总结:总之,作为一名老师,课堂上出现了该种事件发生,我一定会做到妥善处理,第一不耽误病情,第二不耽误正常课程进度,做一名优秀的四有好教师。

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自我认知类

 

 

 

1.老师遇到工作环境不喜欢,想辞职,你怎么看?

题型:自我认知-认识岗位

分析:本题属于岗位认知,首先阐述工作环境不喜欢是客观存在的事实,对该名教师表示理解。同时,作为教师应该勿忘选择教育事业的初心,积极地,主动克服困难。周围的领导亲人,也可以适当的给予关心,帮助他走出困境。

参考答案:

点题:工作环境的不如意会影响工作者的心情,这是客观存在的,对于这位教师遇到的问题,我表示理解。同时,我认为教师应该积极地应对,找回对教师职业的热爱和热忱。

析题:首先这名教师应该主动积极的阅读教育专业书籍,向身边教师请教,重新树立职业自豪感,虽然环境不如意,但可以陪伴可爱的学生成长,真是一件幸福又有成就感的事。

其次,作为教师的家人需要对教师更多的鼓励和帮助。鼓励教师多进行和参加户外活动,亲近自然,缓解压抑的情绪,这样才能以更饱满的热情投入到教育教学中。

最后,作为学校的领导和教育相关部门,也要为教师免除后顾之忧,充分了解教师诉求,尽量为教师更好地开展工作,做好硬件的保障工作。经常了解教师情绪动态,开展心理疏导和干预。

总结:总之,教师这份职业是具有复杂性的,教师在从业过程中难免遇到各种各样的问题,作为一名教师,我们应该以做教师为荣耀,积极化解问题,勿忘初心,牢记使命,全身心投入教育教学中。

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时政类

 

 

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